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アイテム
児童期を中心とした自己に関する語りの発達
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/50
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/50d4654ea1-d14f-4db9-ae4f-8f6dd3bc2709
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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iida_wjc_27-01 (574.4 kB)
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| Item type | Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2012-03-30 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 児童期を中心とした自己に関する語りの発達 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 自己 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 語り | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 児童期 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | self | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | narrative | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | childhood | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Recent Research of Narrative Self in Childhood | |||||||
| 著者 |
坂上, ちおり
× 坂上, ちおり
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿は,児童期を中心とした「自己に関する語り」を取り扱う実証研究について文献レビューを行った.特に,語りと自己とがどのように相互規定的な発達過程を経るのかについて,実証研究における新たな観点を得るために,自伝的記憶研究の流れと自己概念研究の流れの実証研究を取り上げ,その知見の整理をした.これらのレビューを踏まえて,語りと自己とがどのような相互規定を行っているのか,そのメカニズムを明らかにする必要性は指摘されてきているものの,具体的な実証研究の積み上げや検討は十分でないことを示した.そこで本稿では,自己や語りは一時点での静的な産物ではなく,時間的な流れの中で,個人が自分をどのように意味づけてきたのか,といった観点を今後の実証研究において持つ必要性を提起した.「過去展望・自己・語り」を同時に取り扱いながら,その発達の様相を検討していくことが今後の実証研究に求められる観点である. | |||||||
| 書誌情報 |
飯田女子短期大学紀要 巻 27, p. 1-9, 発行日 2010-05-27 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 飯田女子短期大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0912-8573 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN1023693X | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
