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基礎看護技術教育試論(第3報) : 「看護エージェンシー」を身につけるための学習過程の構造化
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/90
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/90e533090f-c7a1-4ff1-9c53-a4262b4140ba
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
iida_wjc-15-02 (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-03-01 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 基礎看護技術教育試論(第3報) : 「看護エージェンシー」を身につけるための学習過程の構造化 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 看護エージェンシー | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | オレム理論 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 教授・学習過程 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 構造化 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 評価 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Nursing agency | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Orem's theory | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Teaching-learning process | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Structuralization | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Evaluation | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Tentative Study on the Education of Basic Nursing Arts (Part 3) : Structuralization of Learning Process to be qualified as a Nursing Agency | |||||||
| 著者 |
伊藤, 洋子
× 伊藤, 洋子
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | オレム理論に依拠しながら,看護基礎教育における基礎看護技術において,「看護エージェンシー」を身につけるための教授・学習過程の構造化ということを主題に取り組んだ過程で明らかになったことを要約する.1.学習過程の構造化では,「知識獲得型」の学習方法は,比較的習得しやすいが,自らが経験的に学習していく中で,学習したものを自分で構造化していくという「体験重視型」の学習方法については,躓きを生じやすい.教員・指導者はこの点を踏まえ,学習者に対して適切な教育実践を行うようにこころがけることが大切である.2.「体験重視型」の臨地実習では,看護実践能力そのものが求められる.この能力の育成には,オレムの「看護エージェンシー」を手がかりにしていくのが有効である.3.教授者の課題として,対象の存在を意識的に捉えることができるような「体験学習」を創造することと,「経験の意味」を深化させるような教育方法を考えることが課題となった. | |||||||
| bibliographic_information |
飯田女子短期大学紀要 en : Bulletin of Iida Women's Junior College 巻 15, p. 99-113, 発行日 1998-05-27 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 飯田女子短期大学 | |||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09128573 | |||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN1023693X | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
