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基礎看護技術教育の検討 : 「筋肉内注射」の授業案の再考
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/94
https://iidawjc.repo.nii.ac.jp/records/94a0871252-ed39-4885-bf25-580d41f8f916
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
iida_wjc-17-02 (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-03-01 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 基礎看護技術教育の検討 : 「筋肉内注射」の授業案の再考 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 筋肉内注射 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 学びの状況 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 学生の反応 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 教員の対応 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 授業評価 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | intramuscular injection | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | learning-situation | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | reaction of the student | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | correspondence of the teacher | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | class evaluation | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Study on the Education of Basic Nursing Arts : Reconsideration of Teaching Plan of "Intramuscular Injection" | |||||||
| 著者 |
伊藤, 洋子
× 伊藤, 洋子
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 「筋肉内注射」の基本動作の習得状況を学内実習に絞り評価した結果,学生の反応や変容など学びの状況には,さまざまな要素が関連していることが明らかになった.1.「筋肉内注射」の基本動作の10項目の難易度は,「殿部の測定」から「不潔にしない薬液の吸い上げ方」へと時間的な経過の中で,変化していた.2.個々の学生が基本動作の習得過程で難しいと感じる理由には,注射器の操作に関する用手的操作,殿部の注射部位が適切かどうかを判断する能力,注射針を皮膚に刺入する不安や緊張,アンプルカットによる身体損傷への脅威など多種多様であった.3.「筋肉内注射」の基本動作の習得過程において,"不潔にしない""指示された""注意深く"といった一定条件が付加されていることの意味が理解できると,曖昧な判断や行動ができないとの「意識化」が強く働き,自分の要求水準を高くする傾向があることがわかった.これらの結果を踏まえながら授業評価を行い,授業案の再考を試みた. | |||||||
| 書誌情報 |
飯田女子短期大学紀要 en : Bulletin of Iida Women's Junior College 巻 17, p. 101-121, 発行日 2000-05-27 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 飯田女子短期大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09128573 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN1023693X | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
